（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學，并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。

簡述專家與雅人的區(qū)別。

簡述藝術史專業(yè)學生外出考察的原因。

從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

（），源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊，是新中國以來國有院團的樣板。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

藝術的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。

簡述藝術收藏與藝術消費的區(qū)別是什么。

原研哉（）的思想，就是回到設計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設計的本質(zhì)。

簡述中國書畫固有的藝術傳統(tǒng)在進入學院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。