A、創(chuàng)造想象
B、缺乏自覺的、確定的目的
C、再造想象
D、想象的內(nèi)容比較簡單
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你可能感興趣的試題
A、嬰兒在發(fā)展過程中普遍具有的行為表現(xiàn)
B、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)
C、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)
D、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域的特征性行為表現(xiàn)
A、不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的一般性行為表現(xiàn)
B、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)
C、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)
D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)
A、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律,對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況,評估嬰兒的發(fā)展水平
B、觀察的環(huán)境
C、評價人員的素質(zhì)
D、嬰兒的身體狀況
A、發(fā)育診斷法
B、發(fā)育篩查法
C、傳統(tǒng)評估法
D、觀察評價法
A、片面性和局限性
B、因多面性導(dǎo)致操作困難
C、全方位和多方面
D、沒有科學(xué)性
最新試題
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力,把0~2歲確定為()
嬰兒()時,開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。
7~9個月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
手部精細(xì)動作的完成需要()的支撐
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點(diǎn)評性語言記錄下來。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、社會性五個方面。
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動作。
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題
語言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。