單項選擇題隨著小組的開展,組員開始表現(xiàn)出既想表露自己又擔心別人不接納,既想探索自己又怕引發(fā)痛苦的矛盾狀態(tài),并產生防衛(wèi)心理和抗拒行為,例如會用缺席或遲到、沉默寡言、轉換話題等方式保護自己。針對以上情況,社會工作者最適宜的做法是()

A.幫助組員分享自己的感受,處理焦慮心理和逃避行為
B.幫助組員形成良好的互動,以便小組結束后跟進服務
C.協(xié)助組員維持正向的經驗,并在日常生活中加以運用
D.協(xié)助組員消除彼此陌生感,提高其對小組目標的認識


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1.單項選擇題社會工作者小張采用互動模式開展了一個“睦鄰居”小組,旨在增加流動兒童與本地兒童的交流,促進流動兒童的社區(qū)適應與融合。關于該小組的說法,最準確的是()

A.該小組雖然是個互動小組,但仍應考慮服務流動兒童的補救性目標
B.鑒于兒童的性格和行為特征,小張在帶領小組時應做好控制著角色
C.小組主要圍繞社區(qū)適應問題,小張應將其目標主要聚焦于流動兒童
D.小張可以運用激勵的示范等技巧,提高組員之間互動頻率和品質

5.單項選擇題個案會談是社會工作者與服務對象進行的有目的的專業(yè)談話。下列關于會談的說法,正確的是()

A.會談是無法提前預設目標的
B.會談沒有環(huán)境與空間的限制
C.會談是時間及主題上有機的互動過程
D.會談中社會工作者可以自由地談論問題

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社會工作服務機構在向企業(yè)開展定向募款的過程中,需要清楚企業(yè)捐款的內在動機,下列企業(yè)管理者的捐款動機中,屬于追求“公共關系"效果的是()

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醫(yī)務社會工作是社會工作的重要領域。醫(yī)務社會工作者在醫(yī)院中應擔任的角色是()

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12歲的玲玲因父母被強制戒毒,由外婆照顧,生活比較困難,玲玲在學校常被個別同學欺負,表現(xiàn)出抑郁癥狀,目前已輟學在家,根據(jù)社會工作實踐倫理決定中的生命質量原則,社會工作者適宜的做法有()

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街道社會工作站督導者老郭經常運用“提問”方式與督導對象會談,從督導對象的反饋中了解其在服務過程中的觀點與角色定位,已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是()

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關于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()

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社會工作者小欣擬為中學生開設預防校園欺凌教育小組,旨在增強中學生對欺凌危害的認知,預防校園欺凌事件,小組開設前期,小欣對中學生進行問卷調查,并選擇部分學生進行訪談,了解他們對于欺凌的看法,在小組進行時,小欣請組員多次填寫欺凌認知量表,監(jiān)測其認知變化,此外還請組員填寫了小組滿意度問卷,上述小欣的工作內容屬于()

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社區(qū)居民在參加居委會組織的游園活動時,因排隊秩序混亂,與維持現(xiàn)場秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭吵。為此,老李認為做志愿者“太不值了”,社會工作者老馬對他進行了個別督導。老馬督導的內容應包括()。

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某社會工作服務機構負責人在一次員工座談會上發(fā)現(xiàn),部分社會工作者因服務認知癥老人成效不明顯,缺乏工作成就感,出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象,需要采取激勵措施。從重視員工個別差異的角度出發(fā),機構最適宜采取的激勵措施是()

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某助殘社會工作服務機構為提升機構公信力,定期通過機構刊物、微信公眾號等宣傳和展示其各項管理、服務等內容。下列做法中體現(xiàn)“專業(yè)交代”內容的是()

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社會工作者小余擬針對社區(qū)青年失業(yè)問題設計服務計劃。為了對社區(qū)青年失業(yè)問題進行全面深入地了解和分析,小余適宜的做法有()。

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