韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個維度，下列屬于穩(wěn)定因素的是（）

以下關于學生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）

在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關系正確的是（）

目前，國際和國內(nèi)應用較為廣泛的智力落后的診斷標準不包括（）

個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）

以下屬于動機的內(nèi)因的是（）

以下關于道德情感的描述，不正確的是（）

影響認知策略學習的條件分為內(nèi)部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）

動機能喚起某一行為，這反映的是動機對行為的（）

高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上，占優(yōu)勢的是（）