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判斷題以司馬光等為代表的“德才兼?zhèn)?、以德為先”論，重視官員的品格甚于其實際的才干。

1.判斷題司馬光認為，“煩苛伺察”并不是“明”。

2.判斷題北宋時期司馬光主持編修了《資治通鑒》，這部書采用的是編年體，而且是我國第一部編年體通史。

3.判斷題以曹操等為代表的“唯才是舉”論，強調(diào)官員的才干應成為選拔任用時的首要標準。

4.判斷題司馬光認為“度材而授任，量能而施職”，即把合適的人放在合適的崗位上，根據(jù)官員的勝任素質(zhì)而非資歷或聲望來安排崗位。

5.判斷題領導素質(zhì)、領導行為和領導權(quán)變構(gòu)成了《資治通鑒》中領導藝術(shù)的三個支柱。領導素質(zhì)是基礎，領導行為是表現(xiàn)，領導權(quán)變是關(guān)鍵，三者缺一不可。

6.判斷題“奸不能惑，佞不能移”，指的是能夠時刻保持清醒頭腦，不為奸佞所迷惑。

7.判斷題“明”的第二個層次是“別賢愚，辨是非”，即明辨是非，“親賢臣、遠小人”的人才鑒別能力。

8.判斷題司馬光認為，領導者真正的“仁”不在于表面上的寬容、仁慈與和善，即“嫗煦姑息”之仁。

9.判斷題“惟道所在，斷之不疑”，指的是有識別道義的能力和堅持道義方向的定力。

10.判斷題中國化的領導學研究強調(diào)“修己安人”，即通過提升自己的人格魅力和領導能力，再去領導和管理追隨者。