單項選擇題（）不是集中趨勢分析常采用的方法。
A.眾數(shù)
B.算數(shù)平均數(shù)
C.加權平均數(shù)
D.計算標準差
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1.單項選擇題遠程教育培訓網(wǎng)絡二級中心不負責（）工作。
A.二級中心網(wǎng)絡建設
B.遠程培訓教學管理
C.制定培訓課件開發(fā)標準
D.培訓課件開發(fā)
2.單項選擇題（）中心提出本單位遠程培訓需求，提供遠程培訓教學案例信息。
A.一級
B.二級
C.三級
D.四級
3.單項選擇題有時為使培訓計劃不偏離被培訓者的需求，可以考慮選擇幾名學員代表參加培訓計劃會議，起到（）的作用。
A.論證
B.旁證
C.旁聽
D.驗證
4.單項選擇題培訓課程教學大綱與培訓（）都以對方的存在為前提，相輔相成，統(tǒng)一于培訓的實施計劃。
A.項目
B.課程
C.活動
D.需求
5.單項選擇題無論是做教育還是做培訓，都必須在充分認識教育培訓對象身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，保證教育培訓活動的（）。
A.科學性
B.針對性
C.高效性
D.實用性
最新試題
語言設計的主要要求有（）。
題型：多項選擇題
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
題型：問答題
課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有（）。
題型：多項選擇題
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有（）。
題型：多項選擇題
計算普通算術平均數(shù)，必須知道（）等測量值。
題型：多項選擇題
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。
題型：多項選擇題
培訓評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。
題型：多項選擇題
班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務素質(zhì)的要求是（）。
題型：多項選擇題
培訓流程的構(gòu)成要素包括（）。
題型：多項選擇題
備課的任務是研究教學大綱和教材，根據(jù)（）設計和編寫教學方案。
題型：多項選擇題