假設(shè)要設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中有學(xué)生、課程和成績(jī)3個(gè)表，基于這些表創(chuàng)建了錄入成績(jī)、查詢成績(jī)和打印成績(jī)單3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象。并將這3個(gè)對(duì)象用宏整合在一個(gè)主控窗體中，下圖（a）是主控窗體，圖（b）是創(chuàng)建的宏組。請(qǐng)根據(jù)圖（a）和圖（b）回答下列問(wèn)題。

假設(shè)要設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中有學(xué)生、課程和成績(jī)3個(gè)表，基于這些表創(chuàng)建了錄入成績(jī)、查詢成績(jī)和打印成績(jī)單3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象。并將這3個(gè)對(duì)象用宏整合在一個(gè)主控窗體中，下圖（a）是主控窗體，圖（b）是創(chuàng)建的宏組。請(qǐng)根據(jù)圖（a）和圖（b）回答下列問(wèn)題。

有關(guān)系模式R（職工號(hào)，姓名，性別，部門，經(jīng)理，部門電話，地點(diǎn)），對(duì)R進(jìn)行規(guī)范化處理后，分解為R1（職工號(hào)，姓名，性別，部門）和R2（部門，經(jīng)理，部門電話，地點(diǎn)）兩個(gè)關(guān)系。語(yǔ)義說(shuō)明：已知職工號(hào)就可以確定職工的姓名、性別和部門；已知部門就可以確定部門的經(jīng)理、部門電話和地點(diǎn)。
回答下列問(wèn)題，答案寫(xiě)在空格中。
（1）R的主鍵是什么，R屬于什么NF。
（2）對(duì)R進(jìn)行分解的原因是R中存在什么依賴。
（3）R1屬于什么NF。
（4）R1的外鍵是什么。

某學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)有如下功能：
（1）“錄入新生”功能是將一個(gè)新生錄取表的信息加入到學(xué)生表。
（2）“學(xué)籍變動(dòng)”功能是根據(jù)畢業(yè)的年限將學(xué)生表的學(xué)籍狀況字段改為“已畢業(yè)”。
（3）“畢業(yè)生處理”功能是以學(xué)生的學(xué)籍狀況“已畢業(yè)”為條件創(chuàng)建一個(gè)畢業(yè)生表。
（4）“學(xué)生表維護(hù)”功能是從學(xué)生表中刪除已畢業(yè)學(xué)生的信息。
假設(shè)利用操作查詢實(shí)現(xiàn)這些功能，試在下列空格處填寫(xiě)每個(gè)操作查詢的類型。
（1）錄入新生功能是什么查詢。
（2）學(xué)籍變動(dòng)功能是什么查詢。
（3）畢業(yè)生處理功能是什么查詢。
（4）學(xué)生表維護(hù)功能是什么查詢。

有系和學(xué)生表如圖所示，在建立系與學(xué)生一對(duì)多關(guān)系時(shí)，選擇的聯(lián)系類型是：包括“系”中的所有記錄和“學(xué)生”中聯(lián)接字段相等的哪些記錄。假設(shè)創(chuàng)建一個(gè)檢索系名稱和學(xué)號(hào)的查詢，試將查詢的結(jié)果填寫(xiě)在下面的答案表中。

設(shè)有教師任課關(guān)系：R（職工號(hào)，姓名，職稱，課程號(hào)，學(xué)時(shí)數(shù)），下圖是R的一個(gè)實(shí)例。

設(shè)有教師任課關(guān)系：R（職工號(hào)，姓名，職稱，課程號(hào)，學(xué)時(shí)數(shù)），下圖是R的一個(gè)實(shí)例。