A.有意義的心理過程
B.學(xué)習(xí)者內(nèi)在潛能的發(fā)揮
C.有用的、有價值的經(jīng)驗的學(xué)習(xí)
D.最有用的學(xué)習(xí)是學(xué)會如何學(xué)習(xí)
E.不需要別人幫助的自主學(xué)習(xí)
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A.主動性
B.建構(gòu)性
C.累積性
D.目標(biāo)性
E.診斷性和反思性
A.個體
B.強化
C.學(xué)習(xí)者
D.情景
E.反饋
A.準(zhǔn)備律
B.經(jīng)驗律
C.練習(xí)律
D.鞏固律
E.效果律
A.知識
B.情境
C.協(xié)作
D.會話
E.意義建構(gòu)
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.意志內(nèi)驅(qū)力
C.需要內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
E.附屬內(nèi)驅(qū)力
最新試題
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于（）
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）