主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機(jī)會。

在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些

學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。