A.對病人進(jìn)行集中隔離治療
B.對環(huán)境進(jìn)行消毒
C.對垃圾進(jìn)行分類
D.接種疫苗
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A.教師應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，合理安排閑暇時(shí)間
B.教師應(yīng)當(dāng)教書育人，不必撰寫論文
C.教師需要終身學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)
D.教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)教，不必參加教師培訓(xùn)
A.正確，張老師做到了關(guān)愛學(xué)生
B.正確，張老師做到了家校合作
C.不正確，張老師工作敷衍塞責(zé)
D.不正確，張老師沒有平等公正對待學(xué)生
A.周老師尊重同事、團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.周老師勤懇敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)
C.周老師作風(fēng)正派、廉潔奉公
D.周老師平等待生、嚴(yán)慈相濟(jì)
A.為人師表
B.愛國守法
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
A.正確，能最快找到錢包
B.正確，對于盜竊絕不姑息
C.不正確，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)
D.不正確，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)
最新試題
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，這是德育中的（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
陽光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實(shí)踐考察，學(xué)生通過實(shí)地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標(biāo)本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學(xué)實(shí)施的課程類型有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。