A、對(duì)人的社會(huì)價(jià)值的思考
B、對(duì)人與人際關(guān)系的思考
C、對(duì)個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的思考
D、對(duì)個(gè)體人生意義價(jià)值的思考
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A、“造字之本”
B、“六用”
C、“六體”
D、“六書”
A、生產(chǎn)工具
B、勞動(dòng)者
C、土地所有制
D、產(chǎn)品的分配方式
A、道家
B、儒家
C、墨家
D、法家
A、《老子》
B、《莊子》
C、《列子》
D、《抱樸子》
A、中國(guó)的地理環(huán)境有利于開(kāi)放
B、中國(guó)的地理環(huán)境有利于封閉
C、需要根據(jù)情況具體分析
D、以上均不正確
最新試題
在歷史上,許多少數(shù)民族在()漢字的影響下創(chuàng)制了本民族文字。
賢良方正文學(xué)科,目的是()
著有《抱樸子·金丹篇》,歸納了“還丹”的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,開(kāi)辟了中國(guó)古代化學(xué)之先河的是()
我國(guó)傳統(tǒng)建筑的文化含義主要表現(xiàn)在()
強(qiáng)大族群對(duì)弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系,終止于()
美國(guó)羅德島州議員托馬斯·詹科斯在()向國(guó)會(huì)提交的報(bào)告書中,專門論述了中國(guó)的文官制度,引起了美國(guó)參議院、眾議院的廣泛興趣。
中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)保存和延續(xù)輩分等級(jí)的一種文化方式是()
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù),包括()
漢代實(shí)行“重本抑末”的政策,其中“本”指()
士族階層的養(yǎng)成是在()