問(wèn)答題述傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

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1.單項(xiàng)選擇題教好一堂課的前提是()

A.備好課
B.充分了解學(xué)生
C.認(rèn)真鉆研教材
D.設(shè)計(jì)好教學(xué)方法

2.單項(xiàng)選擇題我們敢說(shuō)日常所見的人中,十分之九都是由他們的教育所決定的。這一觀點(diǎn)出自洛克的()

A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》
D.《普通教育學(xué)》

3.多項(xiàng)選擇題群眾觀點(diǎn)包括()

A.一切向群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)
B.虛心向群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)
C.堅(jiān)信群眾自己解放自己的觀點(diǎn)
D.全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)

4.單項(xiàng)選擇題在西方近代教育思想史上,最能體現(xiàn)實(shí)用主義教育思想的教育家及其著作是()

A.杜威和《普通心理學(xué)》
B.赫爾巴特和《普通教育學(xué)》
C.杜威和《民主主義與教育》
D.赫爾巴特和《民主主義與教育》

5.單項(xiàng)選擇題短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的主要條件是()

A.注意
B.復(fù)述
C.輸入
D.儲(chǔ)存

最新試題

下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象,各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。

題型:判斷題

某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間,人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼,隨后再將其存入長(zhǎng)時(shí)記憶中,有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”,該記憶為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

十九屆五中全會(huì)提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”,其中不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()被聯(lián)合國(guó)人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會(huì)評(píng)為“中國(guó)最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段,卻不是唯一的手段。下列選項(xiàng)中關(guān)于在運(yùn)用板書時(shí)應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

有關(guān)感覺記憶的特點(diǎn),論述正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

2021年4月公布的《人類減貧的中國(guó)實(shí)踐》白皮書指出,中國(guó)在減貧實(shí)踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),為人類減貧探索了新的路徑。中國(guó)扶貧減貧的根本動(dòng)力是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁”是中國(guó)共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題