兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）

學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀律的存在。

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

教育的整合性原則要求有（）

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。