教育心理學的理論建設時期是在（）。

學習策略最基本的特性是（）。

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）