“諸如道德品質、智力才能、身體素質之類的素質，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏校С诌@一觀點的有（）。

教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內在的決定著教育的社會性質和教育對象發(fā)展的素質。

根據素質的分類，素質教育也分成不同層次，屬于素質教育核心結構層次的是（）。

某學校校長在開會后決定在校內推行素質教育，他做了如下改革措施：①嚴禁學科教師給學生布置課后作業(yè)；②在校內開展大量課外活動；③大量減少文化課課時，增加體育、藝術等課程的課時。對此，下列表述正確的是（）。

在素質教育實施過程中，我們應當強化普及意識，淡化教育中的（）意識。

特長教育體現了（）。

實施美育主要應遵循的原則有（）。

新修訂的《義務教育課程方案》結合義務教育課程性質及定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面明確了義務教育階段的（）。

媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）

在全面發(fā)展的教育中（）是基礎。