A.運用
B.明了
C.聯(lián)想
D.系統(tǒng)
E.方法
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你可能感興趣的試題
A.學科設置
B.教學時數(shù)
C.學周安排
D.學年編制
E.學科開設順序
A.課題研究
B.理論研究
C.移植研究
D.基礎研究
E.案例研究
A.教學權
B.民主管理權
C.進修權
D.獲取工資福利權
E.科學研究權
A.《論演說家的教育》
B.《愛彌爾》
C.《理想國》
D.《論語》
E.《學記》
A.個體功能
B.顯性功能
C.社會功能
D.隱性功能
E.正向功能
最新試題
記筆記時,章與章,節(jié)與節(jié)之間,重要的標題與其他詞句之間都留出一定的空行,以便日后查閱時一目了然,這體現(xiàn)了知覺選擇性中的()。
小梁認為他的朋友小雨很厲害,就賦予其一切好的品質,甚至覺得小雨的家人也很厲害,這種現(xiàn)象被稱為()。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學的奠基人,下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是()。
核心素養(yǎng)的科學精神不包括()。
在我國全面發(fā)展教育的基本構成中,使學生掌握衛(wèi)生保健知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習慣以及發(fā)展學生良好的品德,養(yǎng)成文明的習慣屬于()的內(nèi)容。
學生意識到自己的歷史使命,為不辜負父母的期望,為爭取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學習動機中的()。
學生在初中階段所學習的語數(shù)英物化生政史地,這幾門課程屬于下列課程中的()。
成人修理鐘表,一邊修理一邊尋找故障原因,這屬于()。
學生小唐一遇到困難就灰心喪氣,感覺前路茫茫,中途想退縮,俞老師作為小唐的老師需要重點培養(yǎng)小唐意志品質的()。
非正式群體,對學生個體和正式群體具有積極影響和消極影響,教師在管理非正式群體的時候正確的做法不包括()。