A.升華
B.反向
C.幽默
D.否定
E.投射
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A.成就動(dòng)機(jī)
B.社會(huì)贊許性動(dòng)機(jī)
C.親和動(dòng)機(jī)
D.挫折反應(yīng)
E.心理防御機(jī)制
A.成就動(dòng)機(jī)
B.社會(huì)贊許性動(dòng)機(jī)
C.親和動(dòng)機(jī)
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E.心理防御機(jī)制
A.安全需要
B.生理需要
C.社交需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.尊重需要
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E.尊重需要
最新試題
由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。
溝通發(fā)生時(shí)的情境,指的是()。
個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個(gè)體在心理上就會(huì)出現(xiàn)()。
大家都喜歡淳樸的孫軍,覺(jué)得他身上體現(xiàn)了一種自然的質(zhì)樸,不做作,對(duì)人真誠(chéng)友好,這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()。
某種行為的結(jié)果對(duì)個(gè)體越有價(jià)值,他重復(fù)這種行為的可能性越高,指的是()。
個(gè)體的某種行為得到獎(jiǎng)賞,他就會(huì)重復(fù)這種行為,指的是()。
試圖以行為主義來(lái)解釋人們社會(huì)行為的學(xué)說(shuō)是()。
海德提出的著名理論是()。
周末的晚上,小明又想去看電影,又想去球賽,拿不定主意()。
既要馬兒跑,又不給馬兒吃草,這屬于()。