單項選擇題患兒男性，3歲，孤獨癥，治療師將吃飯任務(wù)分解為走到桌前、坐在椅子上、拿自己的餐具、吃自己碗里的東西、夾盤子里的菜來幫助孩子學(xué)會有社會適應(yīng)性的行為和活動，該療法屬于（）
A.認(rèn)知療法
B.社交故事
C.結(jié)構(gòu)化教育
D.行為矯正
E.應(yīng)用行為分析療法
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1.單項選擇題患兒男性，5歲，注意缺陷多動障礙。針對其注意力不能高度集中，注意時間短暫，治療師引導(dǎo)孩子觀察并描述圖片，順序從局部到整體，從簡單到復(fù)雜，若其將圖片所有內(nèi)容都提到，由左而右依次描述內(nèi)容并說出動物在做什么及他們之間的關(guān)系則予以適時獎勵，該治療方法結(jié)合了（）
A.結(jié)構(gòu)化教育和疏泄療法
B.認(rèn)知訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)化教育
C.認(rèn)知訓(xùn)練和行為矯正療法
D.行為矯止療法和結(jié)構(gòu)化教育
E.結(jié)構(gòu)化教育和應(yīng)用行為分析療法
2.單項選擇題一般小兒在幾歲左右平衡、精細(xì)動作、粗大運動的協(xié)調(diào)發(fā)育基本成熟（）
A.10歲
B.11歲
C.9歲
D.7歲
E.4歲
3.單項選擇題注意缺陷多動障礙的臨床表現(xiàn)，不包括下列哪項（）
A.活動過度
B.注意力集中困難
C.學(xué)習(xí)困難
D.情緒不穩(wěn)
E.運動發(fā)育落后
4.單項選擇題孤獨癥的康復(fù)，“針對孤獨癥兒童在語言、交流以及感知覺運動等方面所存在的缺陷，有針對性地進(jìn)行教育”屬于（）
A.社交故事
B.結(jié)構(gòu)化教育
C.聽覺綜合訓(xùn)練
D.感覺綜合訓(xùn)練
E.應(yīng)用行為分析療法
5.單項選擇題孤獨癥患者的康復(fù)，不包括（）
A.結(jié)構(gòu)化教育
B.感覺綜合訓(xùn)練
C.應(yīng)用行為分析療法
D.輔助器具及矯形器
E.認(rèn)知及言語治療等其他治療
最新試題
腦性癱瘓最常見的臨床分型（）
題型：單項選擇題
原發(fā)性肌肉變性病，臨床特征為緩慢進(jìn)行性加重的對稱性肌無力、肌萎縮（）
題型：單項選擇題
小兒佝僂病的治療可采用（）
題型：單項選擇題
小兒腦癱，評價認(rèn)知能力的量表是（）
題型：單項選擇題
第3腰椎以下脊髓水平損傷的脊柱裂患兒選用（）
題型：單項選擇題
藍(lán)紫光療法治療新生兒高膽紅素血癥的光照時間（）
題型：單項選擇題
小兒腦癱，評價運動性肌張力的方法是（）
題型：單項選擇題
可用于區(qū)別非孤獨癥、重度與輕～中度孤獨癥的評定工具是（）
題型：單項選擇題
第4腰椎以下脊髓水平損傷的脊柱裂患兒選用（）
題型：單項選擇題
該患兒最可能的診斷是（）
題型：單項選擇題