A.Rood
B.Bobath
C.Brunnstrom
D.PNF
E.運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)
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A.限制異?;顒?dòng)
B.預(yù)防和矯正畸形
C.維持功能性姿勢(shì)
D.重返家庭和學(xué)校
E.促進(jìn)生長發(fā)育
A.又稱為誘導(dǎo)療法
B.對(duì)身體特定部位壓迫刺激
C.抑制腦癱患兒的運(yùn)動(dòng)機(jī)能
D.改善腦癱患兒的運(yùn)動(dòng)機(jī)能
E.誘導(dǎo)產(chǎn)生全身反射性移動(dòng)運(yùn)動(dòng)
A.不負(fù)荷體重活動(dòng)
B.應(yīng)用動(dòng)態(tài)的治療手技
C.階段性地給予刺激手技
D.采用適合個(gè)體的手技操作
E.促進(jìn)分離動(dòng)作,避免聯(lián)合運(yùn)動(dòng)
A.運(yùn)動(dòng)發(fā)育的異常性
B.運(yùn)動(dòng)發(fā)育的未成熟性
C.腦的可塑性和順應(yīng)性
D.抑制異常姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)模式的固定和發(fā)展,促進(jìn)正常姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)模式的建立和發(fā)展
E.促進(jìn)異常姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)模式的固定和發(fā)展,抑制正常姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)模式的建立和發(fā)展
A.重點(diǎn)在非正常支持面上糾正身體各部分的對(duì)線
B.在某些情況下,視覺信息的作用超過了本體感覺信息
C.在運(yùn)動(dòng)開始前,預(yù)備性的肌肉活動(dòng)使干擾的影響變得最大
D.當(dāng)患者進(jìn)行體位轉(zhuǎn)變來學(xué)習(xí)體位調(diào)整時(shí),要監(jiān)測(cè)其對(duì)線關(guān)系
E.在對(duì)應(yīng)關(guān)系正確時(shí),身體僅需極少的肌肉能量就能維持站立姿勢(shì)的平衡
最新試題
“當(dāng)頭轉(zhuǎn)向一側(cè)時(shí),出現(xiàn)同側(cè)上下肢伸展和對(duì)側(cè)上下肢屈曲反射”屬于()
“坐位和立位時(shí),膝、踝有共同性屈曲”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段()
“上肢可隨意進(jìn)行共同運(yùn)動(dòng),痙攣加重”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段()
患者打哈欠、咳嗽或噴嚏時(shí)可以誘發(fā)()
PNF技術(shù)中“在運(yùn)動(dòng)模式內(nèi),給予較強(qiáng)肌群動(dòng)作最大的刺激,可引起較弱運(yùn)動(dòng)肌群的收縮”屬于()
“上部軀體對(duì)骨盆的位置發(fā)生變動(dòng)時(shí)所出現(xiàn)的肢體肌張力變化”屬于()
PNF技術(shù)中“持續(xù)靜態(tài)收縮使肌肉力量增加”屬于()
“運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)不只是在治療室學(xué)習(xí),要考慮學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)移和堅(jiān)持,要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并要親屬和有關(guān)人員參與才能達(dá)到目的”屬于()
“患者是主動(dòng)參與者,治療人員只是指導(dǎo)者”屬于()
PNF技術(shù)中“在身體各部位同時(shí)給予小的刺激,這些小刺激將互相加強(qiáng)導(dǎo)致神經(jīng)肌肉的興奮”屬于()