A.使求助者體驗(yàn)和感受到一個(gè)安全、溫暖的氛圍,使其敞開心扉,最大限度地表達(dá)自己
B.激發(fā)求助者的自尊心和自信心,開發(fā)求助者的潛能,使之具有改變自我的力量
C.使求助者感到自己是受尊重的、被理解的、被接納的,從而獲得自我價(jià)值感
D.使求助者對咨詢師產(chǎn)生信任感,強(qiáng)化咨詢動(dòng)機(jī),端正合作態(tài)度,增加咨詢的主動(dòng)性、自覺性
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A.情緒
B.心理
C.生理
D.社會(huì)功能
A.確定工作范圍
B.判斷正常與異常的心理活動(dòng)
C.對求助者具有典型意義的某些特異行為表現(xiàn)進(jìn)行定性
D.慎重對待出現(xiàn)神經(jīng)癥性問題昀求助者和能夠確診為神經(jīng)癥的求助者
A.人生觀
B.價(jià)值觀
C.世界觀
D.思想觀
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.童年期
D.青春發(fā)育期
A.羞愧
B.良心
C.內(nèi)疚
D.救助
最新試題
影響資料可靠性的可能因素有()。
WISC的適用范圍是()。
對臨床資料的解釋可以按照()思路進(jìn)行。
個(gè)體借助于語言,從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識和經(jīng)驗(yàn)的過程稱()。
感覺閡限包括()。
團(tuán)體心理咨詢與個(gè)別心理咨詢的目標(biāo)都是()。
卡氏16種人格因素的次元人格因素包括()。
職業(yè)道德基本原則的集體主義的內(nèi)涵有()。
實(shí)施中國比內(nèi)測驗(yàn)的正確做法有()。
反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和?、青少年常見的心理障礙是()。