A：安德，好久不見，最近在忙什么呢？
B：找房子呢，我想搬到學(xué)校外面去住。
A：為什么？住在學(xué)校里不好嗎？學(xué)校里有超市、食堂，還有郵局和銀行，比外面方便多了；離教室也近，每天你
可以多睡會兒懶覺，而且費(fèi)用也比外面便宜。
B：但是，學(xué)校的宿舍沒有廚房，房間里也沒有衛(wèi)生間，不比外面的房子方便。最重要的是，學(xué)校里都是留學(xué) 生，對練習(xí)漢語沒有好處。
A.“比”字句
B.反問句
C.否定句
D.“是”字句
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2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）并于2012年時進(jìn)行了修訂。
07版《標(biāo)準(zhǔn)》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略；（4）教學(xué)方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標(biāo)準(zhǔn)》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學(xué)基礎(chǔ)；（2）漢語教學(xué)方法；（3）教學(xué)組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.新版模塊（5）是舊版模塊（5）的具體表述
B.相較于新版，舊版沒有對職業(yè)發(fā)展能力進(jìn)行描述
C.新版包括要具備良好的心理素質(zhì)
D.新版包括要具備教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識
2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）并于2012年時進(jìn)行了修訂。
07版《標(biāo)準(zhǔn)》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略；（4）教學(xué)方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標(biāo)準(zhǔn)》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學(xué)基礎(chǔ)；（2）漢語教學(xué)方法；（3）教學(xué)組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.與同事和學(xué)生提前認(rèn)識一下
B.預(yù)先到新的學(xué)校去了解一下教學(xué)情況
C.課前寫出詳細(xì)教案并反復(fù)操練
D.做好學(xué)期計劃
2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）并于2012年時進(jìn)行了修訂。
07版《標(biāo)準(zhǔn)》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略；（4）教學(xué)方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標(biāo)準(zhǔn)》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學(xué)基礎(chǔ)；（2）漢語教學(xué)方法；（3）教學(xué)組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.學(xué)習(xí)風(fēng)格
B.家庭情況
C.年齡大小
D.個人愛好
2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）并于2012年時進(jìn)行了修訂。
07版《標(biāo)準(zhǔn)》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略；（4）教學(xué)方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標(biāo)準(zhǔn)》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學(xué)基礎(chǔ)；（2）漢語教學(xué)方法；（3）教學(xué)組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.漢語教學(xué)法
B.測試與評估
C.現(xiàn)代教育技術(shù)與運(yùn)用
D.文化教學(xué)
2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）并于2012年時進(jìn)行了修訂。
07版《標(biāo)準(zhǔn)》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略；（4）教學(xué)方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標(biāo)準(zhǔn)》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學(xué)基礎(chǔ)；（2）漢語教學(xué)方法；（3）教學(xué)組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.良好的漢語聽、說、讀、寫能力
B.具備基本的外語聽、說、讀、寫、譯等綜合能力
C.跨文化交際能力
D.組織課堂、加工教學(xué)內(nèi)容的能力
最新試題
下列屬于借代造詞的是（）
整體釋義法的使用條件有（）
下列復(fù)合詞的詞義是語素義的修辭用法的是（）
下列復(fù)合詞的語素義提示了詞義的部分內(nèi)容的是（）
“不然”的“然”義為（）
詞語釋義的簡明原則是指解釋詞語時（）
“企”的本義是（）
通過比喻、比擬等手段創(chuàng)制的新詞是（）
下列詞語是引申法造詞的是（）
虛詞語義比較虛靈，用法靈活，因而虛詞的教學(xué)是一塊難啃的骨頭，科學(xué)的教學(xué)方法分以下幾個階段（）