A.審美功能
B.娛樂功能
C.交流功能
D.教育功能
E.敘事功能
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A.文房四寶
B.燈籠燭臺
C.馬鞭船槳
D.門簾臺帳
A.確定位置
B.明確結(jié)構(gòu)
C.調(diào)節(jié)色調(diào)
D.描述細(xì)部
A.野獸派
B.橋社
C.青騎士
D.印象派
A.《女店主》
B.《強(qiáng)盜》
C.《塞維利亞的理發(fā)師》
D.《費(fèi)加羅的婚禮》
E.《有罪的母親》
A.公式化的情節(jié)
B.定型化的人物
C.圖解式的視覺效果
D.綜合性
E.運(yùn)動性
最新試題
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
()是長期為某類藝術(shù)服務(wù),用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段,如水墨畫使用筆墨紙硯,油畫使用油彩、畫布和筆刷,音樂使用樂器等。
()為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計的關(guān)系。
簡述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對象走的。
簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計的原點(diǎn),重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計的本質(zhì)。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱為()。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。