A.服務(wù)主體的社會化
B.服務(wù)客體的社會化
C.資金籌措的社會化
D.服務(wù)隊伍的社會化
E.服務(wù)管理的社會化
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A.鄰里互助型
B.社會服務(wù)型
C.志愿參與型
D.實體經(jīng)營型
E.綜合型
A.一切以群眾需要和實際出發(fā)原則
B.社會化原則
C.堅持把社會效益放在首位
D.與街道、居委會的建設(shè)相結(jié)合
E.福利化原則
A.創(chuàng)新改革模式
B.改變習(xí)俗模式
C.行為改變模式
D.過程取向模式
E.改革發(fā)展模式
A.社區(qū)發(fā)展
B.社區(qū)計劃
C.社區(qū)行動
D.社區(qū)協(xié)調(diào)
E.社區(qū)改革
A.明確發(fā)展目標
B.找準存在問題
C.研究解決問題的策略
D.社區(qū)工作對象的范圍與角色
E.注重進行調(diào)查研究
最新試題
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
社區(qū)同自然環(huán)境的關(guān)系是單向的,即自然環(huán)境影響社區(qū)。
積極奉獻和利他主義精神使志愿服務(wù)在動機與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。
社區(qū)居民代表大會閉會期間的常設(shè)機構(gòu)是()
農(nóng)村經(jīng)濟合作組織又稱()
社區(qū)環(huán)境保護的特點有()
社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)是政府及其派出機構(gòu)開展的公意性、福利性工作。
西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標準有()