A.人格統(tǒng)一完整
B.自我意識正確
C.人際關(guān)系和諧
D.行為反應(yīng)適度
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A.常規(guī)性
B.發(fā)明性
C.創(chuàng)造性
D.無結(jié)構(gòu)性
A.認知
B.元認知
C.技能
D.操作
A.平原現(xiàn)象
B.起伏現(xiàn)象
C.低谷現(xiàn)象
D.高原現(xiàn)象
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.物質(zhì)性、內(nèi)隱性、展開性
C.觀念性、外顯性、展開性
D.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性
A.測驗法
B.個案法
C.調(diào)查法
D.觀察法
最新試題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點?()
高校教師的職業(yè)角色不包括()
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
“學(xué)為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到()階段。
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于()