單項選擇題我國科學家以興國紅鯉(2N=100)為母本、草魚(2N=48)為父本進行雜交,雜種子一代染色體自動加倍發(fā)育為異源四倍體魚。該異源四倍體與草魚進行正反交,子代均為三倍體。據(jù)此分析細胞內(nèi)的染色體數(shù)目及組成,下列說法不正確的是()

A.興國紅鯉的初級卵母細胞可有200條染色單體
B.三倍體魚產(chǎn)生的精子或卵細胞均含有49條染色體
C.三倍體魚的三個染色體組兩個來自草魚、一個來自紅鯉
D.異源四倍體產(chǎn)生的卵細胞、精子均含有74條染色體


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1.單項選擇題大豆植株的體細胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,取其花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是()

A.用花藥離體培養(yǎng)獲得的抗病植株能穩(wěn)定遺傳
B.用花藥離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細胞仍具有全能性
C.得到的單倍體植株的細胞在有絲分裂后期,共含有20條染色體
D.植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低

4.單項選擇題無子西瓜的發(fā)育需要生長素,生產(chǎn)實踐中通常會用二倍體西瓜的花粉給三倍體西瓜雌蕊授粉。當花粉萌發(fā)時,形成的花粉管伸入到雌蕊的子房內(nèi)并將某種物質(zhì)轉(zhuǎn)移至其中,從而使子房內(nèi)仍能合成生長素,促使子房發(fā)育成無子果實。下列敘述不正確的是()

A.三倍體西瓜的培育屬于可遺傳變異
B.三倍體西瓜的培育過程中需要用到生長素誘導多倍體形成
C.二倍體有子西瓜果實發(fā)育所需生長素是發(fā)育中的種子提供的
D.題干中的“某種物質(zhì)”可能是催化色氨酸轉(zhuǎn)變成生長素的酶系

5.單項選擇題某二倍體水稻品系中,高鎘對低鎘為顯性,耐鹽對不耐鹽為顯性。科研人員將低鎘不耐鹽水稻和高鎘耐鹽水稻進行雜交,再將F1自交得到F2,F(xiàn)2中出現(xiàn)了3/16的低鎘耐鹽水稻。下列說法錯誤的是()

A.水稻體內(nèi)含鎘量高低與是否耐鹽兩對性狀獨立遺傳
B.將F1水稻的花粉離體培養(yǎng)可直接獲得可育低鎘植株
C.F2代低鎘耐鹽水稻植株中只有一部分可以穩(wěn)定遺傳
D.F2代水稻中出現(xiàn)變異類型的遺傳學原理是基因重組

最新試題

根據(jù)自由組合定律,兩對相對性狀的雜交實驗中,F(xiàn)2產(chǎn)生9種基因型,4種表現(xiàn)型。

題型:判斷題

生物性狀的變異有的能夠遺傳給后代,稱為“可遺傳的變異”;有的不能遺傳給后代,稱為“不遺傳的變異”。

題型:判斷題

一個精核(n)與2個極核(n+n)結(jié)合成為胚乳核(3n),以后發(fā)育成為胚乳。

題型:判斷題

mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基稱為一個密碼子。

題型:判斷題

交換值的測定方法有測交法和自交法。

題型:判斷題

數(shù)量性狀與質(zhì)量性狀:性狀無質(zhì)的差別,界限不明顯,由大到小、多到少、高到低排列,表現(xiàn)連續(xù)變異,把這類表現(xiàn)連續(xù)變異,界限不分明、無質(zhì)的差別要用數(shù)字描述的一類性狀叫數(shù)量性狀。呈現(xiàn)非連續(xù)變異、界限分明、有質(zhì)的差別可用文字描述的一類性狀叫質(zhì)量性狀。

題型:判斷題

顯性與隱性的實質(zhì)是受一對等位基因控制,它們的DNA分子片段基本上相同,有時由于基因的個別核苷酸發(fā)生了突變而形成隱性基因。

題型:判斷題

DNA是遺傳信息的攜帶者,是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ),蛋白質(zhì)是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ),DNA的遺傳信息是靠蛋白質(zhì)的生物學功能而表達的。

題型:判斷題

把同源染色體上等位基因位置互換的現(xiàn)象叫交換。

題型:判斷題

生物體是一個整體,任何性狀都非常復(fù)雜,除“一因一效”外,還有一對基因影響一對以上性狀表現(xiàn),稱為“一因多效”。

題型:判斷題