A.組數(shù)較多
B.標(biāo)志變異不明顯
C.兩種性質(zhì)變異間存在過渡形態(tài)
D.分組有粗有細(xì)
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A.次數(shù)
B.累計(jì)頻率
C.頻率
D.次數(shù)密度
A.確定分組標(biāo)志和劃分各組界限
B.確定組距和組數(shù)
C.確定組距和組中值
D.確定全距和組距
A.400%
B.800%
C.1200%
D.1600%
A.位置平均數(shù)
B.算術(shù)平均數(shù)
C.調(diào)和平均數(shù)
D.幾何平均數(shù)
A.登記性誤差
B.隨機(jī)誤差
C.系統(tǒng)性誤差
D.非隨機(jī)誤差
最新試題
用最小二乘法估計(jì)線性回歸方程,對(duì)數(shù)據(jù)沒有要求。
置信區(qū)間越小,精確性程度越高。()
財(cái)政收入是指在一定時(shí)期(通常為一年)內(nèi)政府通過財(cái)政各環(huán)節(jié)向國民經(jīng)濟(jì)各部門、單位和個(gè)人籌集資金的總稱。()
以下能夠改變一國的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會(huì)遷移的是()。
研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。()
以下哪些變量間關(guān)系可能是虛假相關(guān)()
居民受教育情況主要從()等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成,分別用()在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。