民族體育是體育文化的寶貴財富，既是體育文化的重要組成部分也是體育文化多樣性的具體表現。

第二次世界大戰(zhàn)期間，（）開始重建國民教育1944年新的教育法規(guī)定：“教育部長有推行國家教育政策，指揮和管理地方教育局的權力?！?/p>

“多元共存，和而不同”是全球多元文化交流中的基本價值取向。

為了順應本國大眾體育興起的趨勢，各國政府紛紛完善管理機構、制定切實可行的大眾體育（）

拜占庭人注重養(yǎng)生和防，廣為流傳的“飲食歷書"將一年四季分成干、（）、熱、冷四個階段，并詳細地羅列宜食和忌食的食物名單。

體育發(fā)展中所形成的體育精神和優(yōu)良的體育道德風尚是非常寶貴的社會財富，是人文對體育道德的極大沖擊。

國際奧委會成立之時，正是現代體育剛進入國際化的階段。今天人們所熟知的“三大支柱”組織結構在當時還沒有形成，國際單項體育聯合會和（）尚待發(fā)展。

體育教育思想的形成階段有（）

在17世紀前半期，滑冰、游泳、射擊、板球和職業(yè)拳擊已經開始了比賽。

“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）歷史學研究的基本取向。