按學習內容的不同劃分為五個領域，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。

身體某環(huán)節(jié)握器械時，肩軸高于或平于器械軸并對握點產生壓力的動作。

在劇烈的運動中，機體的需氧量超過最大的攝氧量，能量供應靠無氧分解代謝所造成的氧虧。

人體的質量，是在遺傳性和獲得性的基礎上，人體所表現(xiàn)出機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。

分組后同一組內的學生在體能和運動技能上大致相同。