情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。

5~6歲是學前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點主要有（）。

嬰兒能夠辨認陌生人和親人，且陌生人的出現會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現出焦慮，說明（）開始建立。

由“大班小朋友暑假后要上小學了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學了”是屬于學前兒童推理中的（）。

在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產生記憶的標準是（）。

嬰兒言語形成的生理基礎包括（）。

社會性是社會化的結果，是受社會文化塑造形成的，與生物因素無關。

研究老師的故事講述能力對幼兒故事復述能力是否有影響，可以采用教育實驗法，那么這個實驗中的自變量是（）。

衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進行。

幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。