A、創(chuàng)新思維是邏輯思維的基礎(chǔ)
B、創(chuàng)新思維通過(guò)非邏輯思維成為科學(xué)理論
C、創(chuàng)新思維更多的是質(zhì)變的產(chǎn)物，跟量變關(guān)系不大
D、創(chuàng)新思維是求同思維和求異思維的互補(bǔ)
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A.思維定式是一種完全錯(cuò)誤的思維方式
B.思維定式具有強(qiáng)大的慣性
C.破解思維定式，應(yīng)敢于提出問(wèn)題，獨(dú)立思考
D.思維定式強(qiáng)調(diào)的是事物間的聯(lián)系，特別是相似性和不變性
A.與會(huì)者堅(jiān)持開(kāi)放性的獨(dú)立思考精神，暢所欲言
B.與會(huì)者慎言慎行，反對(duì)過(guò)早的下結(jié)論
C.鼓勵(lì)與會(huì)者提出盡可能多的解決問(wèn)題的方案
D.堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間研討問(wèn)題，直至研究出解決方案
A.頭腦風(fēng)暴法
B.組合法
C.逆向思維法
D.稽核問(wèn)題表法
A.觀察力
B.想象力
C.操作能力
D.合作能力
A.對(duì)工作的基本態(tài)度
B.意識(shí)或潛意識(shí)中誘發(fā)產(chǎn)生新穎觀念的知識(shí)
C.對(duì)自己能接受的工作的理解
D.先天的認(rèn)知能力
最新試題
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好不同，進(jìn)行人力資源配置和開(kāi)發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專(zhuān)業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱(chēng)為（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專(zhuān)業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱(chēng)為（）