A、各成員相互依賴，在心理上彼此意識到對方
B、各成員間在行為上相互作用，彼此影響
C、各成員有“我們屬于一群”的感受
D、各成員彼此間交換信息E、彼此獨立
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A、閉環(huán)控制原則
B、分層控制原則
C、等同原則
D、反饋原則
E、閉鎖原則
A.培訓管理人員工資的發(fā)放
B.培訓教師的確定
C.培訓教材及資料的選定
D.培訓教學條件的選定
E.培訓成績的統(tǒng)計分析
A.出現違章操作、違反紀律、操作失誤增大、安全意識淡薄等
B.人員調整、調換工作，導致需要新的安全技能
C.安全組織與制度不健全、安全活動不正常開展等
D.生產任務變化或任務增大而需要新的安全技能
E.新技術、新標準、新工藝設備、新材料導致需要新的安全技能
A.安全教育培訓需求分析
B.安全教育培訓計劃的制訂
C.安全教育培訓內容、教學方法、組織方式的選定
D.安全教育培訓的實施與管理
E.安全教育培訓效果的評估
A.喪失享受待遇條件
B.拒不接受勞動能力鑒定
C.不能勝任所安排的工作
D.被判刑正在收監(jiān)執(zhí)行
E.拒絕治療
最新試題
逃生通道至少（），凈空高（），經常有人工作的地點及長度超過7m的走廊均有（）個出口。
選擇閥的流通能力，應（）保護區(qū)所需要的滅火流量。
救生設施的規(guī)格、種類、數量，以平臺上的（）為依據進行選擇和布置。
在平臺上的任何一點，都有可以從（）個不同方向沿逃生路線到達安全救生設備。
當被保護區(qū)著火，發(fā)出警報信號后，延遲（）秒才釋放滅火劑（以便人員撤離）。
佩戴自給正壓式空氣呼吸器時，將氣瓶（）背上氣瓶，通過調節(jié)拉肩帶上的自由端的（），直到感覺良好。
自給正壓式空氣呼吸器用于調節(jié)保護佩戴者不吸入空氣中的（）物質。
選擇閥在滅火時，應在瓶頭閥（）開啟。
（）主要用于一個二氧化碳供應源供給兩個以上的保護區(qū)域的裝置上，作為某一保護區(qū)發(fā)生火災時，能選定方向釋放滅火劑。
在使用二氧化碳滅火時，鋼瓶應（）。確保在排放二氧化碳時，（）移動。