A、1024
B、1050
C、1025
D、1000
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A、廣東大學(xué)
B、河南大學(xué)
C、南京大學(xué)
A、愛
B、嚴(yán)
C、素養(yǎng)
A、1859
B、1870
C、1850
D、1990
A、北京大學(xué)
B、清華大學(xué)
C、中國人民大學(xué)
A、京師大學(xué)堂
B、北洋大學(xué)堂
C、清華大學(xué)堂
最新試題
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合,說法正確的有()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為()
組織發(fā)展目的不包括()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,通過工作的縱向擴(kuò)張,讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()