A.社會實踐活動
B.交往活動
C.人的培養(yǎng)
D.社會經(jīng)驗的傳遞
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.特性
B.普遍性
C.目的性
D.社會性
A.教育者和受教育者的共同客體
B.主客體的統(tǒng)一
C.受教育者的客體
D.教育者的客體
A.瑞士教育家裴斯泰洛齊
B.德國思想家雅斯貝爾斯
C.英國教育家斯賓塞
D.美國教育家杜威
A.勞動起源論
B.模仿起源論
C.生物起源論
D.心理起源論
A.明代
B.漢代
C.清代
D.唐代
最新試題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
強調(diào)工作場景中真實探究,以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
我國邊遠山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進行教學(xué)活動,這主要是受到了()因素的影響。
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機會的總稱。()
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認知發(fā)展進入()。
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()