教育評(píng)價(jià)不是以教育為對(duì)象，做出教育的價(jià)值判斷。

生理因素對(duì)健康的影響有哪些？（）

學(xué)前兒童健康是一個(gè)固定狀態(tài)。

健康的特質(zhì)包括（）

幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。

組織幼兒環(huán)境教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意“三個(gè)為主”指的是（）

學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無(wú)關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺(jué)器官進(jìn)行認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法？（）

幼兒健康教育小組活動(dòng)的組織形式可（）分組。

性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人，有自己的愛(ài)好屬于健康行為。