A、約里
B、凱爾文
C、普朗克
D、莫雷
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A.西門子
B.愛迪生
C.馬可尼
D.波波夫
A.道爾頓
B.蓋·呂薩克
C.波義耳
D.阿佛伽羅
A、瓦特蒸汽機的發(fā)明
B、凱伊發(fā)明了飛梭
C、哈格里沃斯發(fā)明了珍機
D、克倫普頓發(fā)明了騾機
A、哥列高利
B、萊布尼茲
C、笛卡兒
D、伽利略
A、伽利略
B、胡克
C、牛頓
D、開普勒
最新試題
在光電效應的試驗中,入射光的強度越大,它從金屬表面打出的電子越多。
英國人盧瑟福在1911年經(jīng)過實驗,得出結(jié)論:原子中有一個非常非常小的核,它集中了原子()的質(zhì)量。他提出了原子有核模型---行星模型。
英國物理學家(),在證實了電子的存在以后,于1904年,提出了他關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的“面包夾葡萄干”的原子模型。
蘇聯(lián)在50年代又在核裂變研究的基礎(chǔ)上制成了氫彈。
1930年—1932年間,發(fā)明了能夠獲得()的回旋加速器、靜電加速器和高壓倍加器,為核物理研究提供了強有力的工具。
()年,打響了鴉片戰(zhàn)爭,西方列強也隨之侵入我國。
粒子世界的小尺度領(lǐng)域的探索是本世紀物理學的一個重要內(nèi)容,現(xiàn)代自然科學的另一個重要方向是研究大尺度層次的物理現(xiàn)象,從而形成了以反映夸克—()—()—()—凝聚態(tài)(固體和流體)—地球和其他天體—星系和整個宇宙為內(nèi)容的完整的物理學體系。
二十世紀產(chǎn)生的三大方法論,是現(xiàn)代科學技術(shù)整體化的顯著標志。這些學科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則,這些學科所提供的方法,對各門科學技術(shù)具有普遍的方法論意義。這三大方法論為:()
物體在發(fā)射和吸收輻射時,能量是連續(xù)變化的。
生物大分子包括四個種類其中有:()