英國人盧瑟福在1911年經過實驗，得出結論：原子中有一個非常非常小的核，它集中了原子（）的質量。他提出了原子有核模型---行星模型。

英國物理學家（），在證實了電子的存在以后，于1904年，提出了他關于原子結構的“面包夾葡萄干”的原子模型。

二十世紀產生的三大方法論，是現代科學技術整體化的顯著標志。這些學科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則，這些學科所提供的方法，對各門科學技術具有普遍的方法論意義。這三大方法論為：（）

γ射線就是中子射線

大氣層的空氣密度隨高度而減小，越高空氣越稀薄。

著名的法國科學家皮埃爾•居里和他的妻子瑪麗•居里，經過多年的研究和實驗，發(fā)現了（）的放射性。

現代自然科學的發(fā)展是在宏觀研究與（）的互相促進中實現的。高度的分化與高度的綜合，是現代科學發(fā)展的一個重要特點。

物體在發(fā)射和吸收輻射時，能量是連續(xù)變化的。

洋務運動的深刻啟示：只要向西方國家學習科學就能得到發(fā)展。

愛因斯坦相對論認為，對于任何慣性系，自由空間中的光速不變。