單項選擇題辯題“中國應(yīng)不應(yīng)該放寬計劃生育”,對觀念的引導(dǎo)最終歸于:()
A、權(quán)利
B、權(quán)力
C、生育背后的解讀
D、權(quán)利與權(quán)力的解讀
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1.單項選擇題辯題“中國應(yīng)不應(yīng)該放寬計劃生育”,失獨和生存與發(fā)展的質(zhì)量的求合:()
A、生育背后的倫理
B、權(quán)利與權(quán)力的解讀
C、人口結(jié)構(gòu)
D、政策失效
2.單項選擇題攻防轉(zhuǎn)變的核心在于:()
A、矛盾
B、取勝
C、求和
D、反駁
5.單項選擇題辯題“中國應(yīng)不應(yīng)該放寬計劃生育”,求合的是:()
A、人口結(jié)構(gòu)
B、人口規(guī)模
C、人口危機
D、人口遷移
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論辯培養(yǎng)的是獨立的思維能力。
題型:判斷題
將對方論點、論據(jù)化為己用和使其化為無用是辯論的兩種處理方式。
題型:判斷題
辯論中,我方應(yīng)該主動放棄對方不予理會的立論依據(jù)。
題型:判斷題
在破的過程中,我方應(yīng)盡最大努力去證明對方是錯的。
題型:判斷題
“引領(lǐng)”的主要作用是體現(xiàn)局勢和控制局勢。
題型:判斷題
起點認知時的深刻程度、廣度,決定了最后創(chuàng)造的可能。
題型:判斷題
立論的深度、廣度是由看到的價值判斷的層數(shù)所決定的。
題型:判斷題
辯論需要做到價值觀、邏輯、知識及事例表里合一,也就是所謂的知行合一。
題型:判斷題
一個強大的辯論思維不應(yīng)是摒棄對方,而是包容對方。
題型:判斷題
假若正反兩方視為距離辯題中心是等距的,那么辯題正反方從客觀上講應(yīng)該是等距的。
題型:判斷題