對中國大學(xué)教育狀況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查單位是()。
A、中國的所有大學(xué)
B、中國的每一所大學(xué)
C、中國的每個(gè)大學(xué)生
D、中國教育部
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A、全局性
B、同質(zhì)性
C、大量性
D、差異性
A、“城邦政情”階段
B、“政治算術(shù)”階段
C、“統(tǒng)計(jì)分析科學(xué)”階段
D、“統(tǒng)計(jì)學(xué)帝國主義”
A、定類尺度
B、定序尺度
C、定距尺度
D、定比尺度
A、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)
B、統(tǒng)計(jì)調(diào)查
C、統(tǒng)計(jì)整理
D、統(tǒng)計(jì)分析
A、時(shí)期指標(biāo)
B、品質(zhì)指標(biāo)
C、質(zhì)量指標(biāo)
D、總量指標(biāo)
最新試題
今年的收入比去年增加一成,即增加()。
在對調(diào)查資料整理匯總前,首先要檢查資料的()。
社會商品零售總額是()。
總體中各組的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)與全部數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)之比稱為()。
用統(tǒng)計(jì)表顯示統(tǒng)計(jì)資料的主要目的是()。
平均指標(biāo)不受極端標(biāo)志值的影響。
頻數(shù)分布數(shù)列中各組頻率之和()。
以全 市工業(yè)企業(yè)為總體,則“全 市工人人數(shù)”為()。
要鮮明反映總體內(nèi)部構(gòu)成時(shí)一般采用條形圖。
調(diào)查時(shí)間范圍包括調(diào)查數(shù)據(jù)所屬的時(shí)間和調(diào)查的工作期限。