A.正格終止
B.變格終止
C.補(bǔ)充終止
D.阻礙終止
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A.小于等于4度
B.小于等于3度
C.小于等于5度
D.小于4度
A.起部——呈示
B.承部——鞏固
C.轉(zhuǎn)部——轉(zhuǎn)移
D.合部——結(jié)束
A.兩句結(jié)構(gòu)樂(lè)段
B.三句結(jié)構(gòu)樂(lè)段
C.四句結(jié)構(gòu)樂(lè)段
D.五句結(jié)構(gòu)樂(lè)段
A.樂(lè)段
B.主題
C.曲調(diào)
D.樂(lè)匯
A.一段體
B.變奏曲式
C.二段體
D.三段體
A.T-S-D-T
B.T-D-S-T
C.S-T-S-D
D.T-S-T-D
A.A+A1+A2+A3+A4
B.A+B+A
C.A+B+A+C+A+D+A
D.A+B+C
A.比較欣賞
B.獨(dú)立欣賞
C.盲目欣賞
D.設(shè)疑欣賞
A.拉格
B.格扎爾
C.圖姆利
D.克隆鐘
A.奏鳴曲
B.協(xié)奏曲
C.交響詩(shī)
D.室內(nèi)樂(lè)
最新試題
聲勢(shì)教學(xué)是哪種教學(xué)法的觀(guān)點(diǎn)之一?()
最先采用心理學(xué)方法研究音樂(lè)的著作的學(xué)者是()
《黃河大合唱》這首歌曲表現(xiàn)出來(lái)的是()
舞蹈與音樂(lè)之間存在的共同點(diǎn)是(),這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們用打擊樂(lè)器模仿暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的聲音,這一教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是()
男低音可分為()
合唱的隊(duì)形比較多樣化,大體分為直線(xiàn)條、曲線(xiàn)條、直曲線(xiàn)條相結(jié)合這三種。無(wú)論哪種隊(duì)形,高音聲部位于指揮的()
感受音樂(lè)節(jié)奏重音變化,最合適的教學(xué)方式是()
指揮的左右手有分工,右手的功能是()
在音樂(lè)發(fā)生移調(diào)時(shí),兒童仍然能夠辨別旋律的輪廓。這種建構(gòu)知識(shí)的方式是()