A.學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
B.學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)
C.預(yù)期的目標(biāo)和學(xué)習(xí)效果
D.教學(xué)科目及其包含的知識(shí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.顯性
B.隱性
C.校本
D.活動(dòng)
A.顯性課程
B.隱性課程
C.學(xué)科課程
D.活動(dòng)課程
A.教學(xué)科目
B.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C.社會(huì)改造過程
A.校本課程
B.國(guó)家課程
C.地方課程
D.藝術(shù)課程
A.課程設(shè)計(jì)
B.課程編制
C.課程實(shí)施
D.課程評(píng)價(jià)
最新試題
課程評(píng)價(jià)的方法包括（）。
派納認(rèn)為課程不是靜態(tài)的“跑道”，不是預(yù)先設(shè)定的、由學(xué)生記誦的教學(xué)內(nèi)容或教材，而是圍繞“跑道”跑的動(dòng)態(tài)過程、“跑的經(jīng)驗(yàn)”。他強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)其“自我履歷”進(jìn)行“概念重建”的具體步驟為（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的是（）。
某小學(xué)用剪紙裝點(diǎn)校圓，利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)把剪紙開發(fā)成一門課程，此課程屬于（）
李老師經(jīng)常在教學(xué)課堂上，通過小紅花、獎(jiǎng)狀等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)，從課程角度看這種方式屬于（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的不同：教學(xué)大綱是所有學(xué)生要達(dá)到的基本要求，課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的最高要求。
小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。
地方課程屬于國(guó)家課程的延伸。
泰勒的目標(biāo)模式原理包含（）。
義務(wù)教育課程計(jì)劃屬于（）