在幫助吸煙者放棄吸煙行為時(shí)總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應(yīng)，這種理論是（）

健康教育的目的是（）

組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段，在每個(gè)階段都需要一套相應(yīng)的策略，這種理論模式是（）

組織階段改變理論首先改變的過(guò)程是（）

人們對(duì)于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是（）

高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是（）

在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動(dòng)到行動(dòng)是重要的變化，主要經(jīng)歷的階段是（）

通過(guò)健康素養(yǎng)學(xué)習(xí)，張大媽去超市買(mǎi)食品時(shí)自覺(jué)自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜，這屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的（）

塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對(duì)有害環(huán)境的一種（）

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)界定主要采用的方法是（）