1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。

教學法流派

（）年北京語言學院第一個建立對外漢語專業(yè)本科教育。（）年北語開始招生對外漢語教學學科教學論碩士，（）年北語開始招生對外漢語教學方向的“語言學和應用語言學”博士，（）年第一個對外漢語 博士點在北京語言文化大學。

測試的效度

明末的西方傳教士學習中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學習需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。

1979年9月，我國第一個對外漢語教學的專業(yè)刊物（）在北京語言學院正式出版

2004年4月，教育部正式啟動“（）”

對外漢語的基礎理論包括：（）；（）；（）。

根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。

教案的構成包括（）和（）兩部分。其中包括“教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學時數(shù)、教學過程、板書設計和內(nèi)容預習內(nèi)容和要求”等項內(nèi)容