為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

認(rèn)為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）

下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會文化生活的特征（）

教學(xué)

學(xué)生生活環(huán)境會影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）

在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）

簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。

試述科技革新對課程變革的影響。

歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）

結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。