內(nèi)化論,外鑠論,多因素相互作用論
完成科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn),推進科學(xué)機制化,具有科學(xué)研究的功能,具有推進科學(xué)研究的功能
教育是社會文化保持和傳遞的重要手段,教育是促進社會交流與融合的重要手段,教育是社會文化的創(chuàng)造與更新的重要手段
培養(yǎng)合格公民,造就政治人才,宣傳思想,造成輿論,促進社會政治民主化
制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和享受權(quán),決定教育目的的性質(zhì)和思想品德的內(nèi)容,制約教育制度,教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度
教育再生產(chǎn)勞動力,教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù),人力資本論
最新試題
教學(xué)
下列哪項不是學(xué)生社會文化生活的特征()
歐洲國家的學(xué)制都曾采用()
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些?
德育
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
在古代印度,能夠享受最好教育的是當時的最高種姓()
根據(jù)評價的價值標準不同,學(xué)生評價方法一般可以分為()
教師教育研究的特點包括()