A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br />
C.學(xué)生有自己的權(quán)利和義務(wù)
D.每個(gè)學(xué)生都獨(dú)立于教師的頭腦之外
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A.關(guān)注學(xué)科的教育理念
B.關(guān)注人的教學(xué)理念
C.教會(huì)學(xué)生知識(shí)的教育理念
D.教育者為中心
A.正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念
B.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異
C.錯(cuò)誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
D.正確，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
A.他是以壇主的身份登錄進(jìn)去的
B.他是以游客的身份登錄進(jìn)去的
C.他是以注冊(cè)用戶(hù)的身份登錄進(jìn)去的
D.他是以版主的身份登錄進(jìn)去的
A.頁(yè)眉和頁(yè)腳功能
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C.批注功能
D.查找和替換功能
下列標(biāo)志牌中，表示注意安全的是（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
最新試題
朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)”這句話(huà)體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問(wèn)了同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過(guò)B村到C村有多少條路可以走？”第二個(gè)問(wèn)題是“書(shū)架上有7種不同的數(shù)學(xué)書(shū)，3種不同的語(yǔ)文書(shū)，要在書(shū)架上任取一本語(yǔ)文書(shū)和一本數(shù)學(xué)書(shū)，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”，并通過(guò)乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問(wèn)題的答案，即取書(shū)的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說(shuō)法正確的是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。