A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.11歲以后
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A.連續(xù)性
B.新穎性
C.靈活性
D.精密性
A.幼兒的生理健康狀況
B.幼兒的心理狀態(tài)
C.幼兒回憶的側(cè)性及自覺程度
D.能否運(yùn)用正確的回憶方法
A.識記
B.保持
C.再認(rèn)
D.回憶
A.孤立地理解具體事物，不會從事物之間的關(guān)系或聯(lián)系出發(fā)
B.對事物的理解主要靠具體事物的形象
C.對事物的理解都是直接理解
D.幼兒對事物本質(zhì)特征的理解必須依靠記憶、想象、思維等心理過程來完成。
A.情緒中社會性交往的成分不斷增加
B.引起情緒反應(yīng)的社會性動**不斷增加
C.自我調(diào)節(jié)化
D.情緒表達(dá)的社會化
最新試題
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
一般情況下，大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識的年齡是（）。
（）是思考時產(chǎn)生的言語活動。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有（）。
幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)來源于幼兒的（）。
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動的，他們的交際多采用（）的形式。
通常情況下，幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，習(xí)慣養(yǎng)成，從生理機(jī)制看是指（）的形成。