A.悲劇
B.正劇
C.悲喜劇
D.諷刺喜劇
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A.諷刺性的喜劇文學(xué)作品涌現(xiàn)
B.歌頌性的喜劇文學(xué)作品涌現(xiàn)
C.崇高感的悲劇文學(xué)作品涌現(xiàn)
D.迎接黎明的理想文學(xué)作品涌現(xiàn)
A.以1940年為界
B.1941年為界
C.1942年延安文藝座談會(huì)為界
D.以1943年毛澤東的《在延安文藝座談會(huì)上的講話》公開(kāi)發(fā)表為界
A.嚴(yán)重脫離工農(nóng)兵群眾
B.暴露解放區(qū)黑暗的壞作品充斥文壇
C.主流是為人民大眾,但問(wèn)題不少
D.與抗戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)要求相悖
A.抒情長(zhǎng)詩(shī)
B.敘事長(zhǎng)詩(shī)
C.格律詩(shī)
D.自由體詩(shī)
A.《漳河水》
B.《王九訴苦》
C.《王貴與李香香》
D.《赤葉河》
最新試題
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
下列詩(shī)句中,與“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是()。
“上個(gè)周末我沒(méi)有休息為了寫(xiě)論文”這句話的錯(cuò)誤在于語(yǔ)序。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。
下列詩(shī)句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”修辭手法相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,與“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是()。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
?在漢語(yǔ)中,如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,形容詞可以單用。
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。