A.草地名
B.莊園名
C.人名
D.作品名

A.出生在俄國中奧遼爾省的一個貴族家庭。
B.對俄羅斯文學和歐洲文學的溝通交流起到了橋梁作用。
C.屠格涅夫在俄國作家中是受教育程度最高、讀外國文學作品最多、與西歐作家交往最早的作家。
D.他親身體驗了由他母親主持的農奴主教育方式，因而屠格涅夫從幼年時就產生了對農奴制的親切感。

A.羅亭
B.巴威爾
C.奧涅金
D.畢巧林

A.本詩歌以秋天寧靜的黃昏場景開場，以流水作為襯托，天鵝在游動飛升后留下的水面圓圈，均造成畫面的動與靜的視聽效果；
B.語言明麗流暢，富于音樂性和象征暗示；
C.結尾對天鵝命運的思索表現出對生命無奈的哀嘆。
D.象征意蘊的多層與多面，展示了人類經驗的深度和廣度。

A.本詩的兩個中心意象是“柯爾莊園”和“野天鵝”。前者象征著友誼和人生的旅程，是現實生活的折射；后者是愛情的象征。
B.象征主義具體體現在葉芝的創(chuàng)作中的最基本的方式是不重復地運用象征物傳達出不同的意義。
C.葉芝在本詩中也通過“黃昏”“樹林”“流水”“石頭”“湖濱”“蘆葦”一些象征物傳達出對抗物質主義的意念和精神力量。
D.葉芝的文學創(chuàng)作就是尋找形象（象征）以表現激情和他所謂的（超驗）真理的過程。