A.由學生自己決定如何學習
B.將學生按優(yōu)中差分班教學
C.滿足不同學生的需求
D.培養(yǎng)單科獨進的尖子
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A.發(fā)現問題-理解問題-新課學習-解決問題
B.發(fā)現問題-研究問題-新課學習-解決問題
C.發(fā)現問題-新課學習-理解問題-解決問題
D.研究問題-發(fā)現問題-新課學習-解決問題
A.選定課題
B.查閱文獻
C.研究設計
D.收集資料
A.知道、識別、認識、理解
B.說出、辨認、解釋、應用
C.說出、認識、比較、歸納
D.能表示、舉例、歸納、證明
A.明確所要解決的問題
B.實施解決問題的方案
C.得出相應的結論
D.對問題及解決問題的過程進行反思與評價
A.提高學生的科學素養(yǎng)
B.使學生掌握化學基礎知識和基本技能
C.提高學生分析問題和解決問題的能力
D.培養(yǎng)學生運用化學解決實際問題的能力
最新試題
一位化學教師要配制一份Cu2+溶液,他發(fā)現實驗室中有兩種銅鹽,其中硫酸銅是藍色,而氯化銅為綠色。于是他產生疑問:既然都是Cu2,兩者的顏色為何不同呢?根據上述材料,回答相關問題:(1)請你提出猜想,為何兩種銅鹽的顏色不同。(2)請設計實驗,證明你的假設。
世界上許多國家的科學家都已經在探索可燃冰的開發(fā)利用。下列說法中正確的是()。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源
化學教學語言是實現教學目的的重要工具,下列關于它的基本特點的敘述不正確的是()。
探究式教學法是高中化學教學一種重要的教學方法,在化學教學中的使用越來越普遍。請簡要回答下列與之有關的問題:(1)什么是探究式教學法?(2)常見的探究活動的類型有哪些?并簡述探究式教學法的實施步驟。
問題:(1)試確定本節(jié)課的三維教學目標。(2)說明本節(jié)課的教學重點和難點。(3)除了材料中已用課堂導入方案,請列舉一種本節(jié)課的課堂導入案例。(4)對(3)題中化學課堂導入案例進行評價。
課程標準作為衡量教育質量的基本依據,其核心部分是()。
為適應21世紀科學技術和社會發(fā)展的需要,要求教師必須轉變角色,由知識的傳授者向教育實踐的研究者轉變。普通高中化學課程標準實驗教科書中提出,為化學教師創(chuàng)造性的教學和研究提供更多的機會,在課程改革的實踐中引導教師不斷反思,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據上述材料,回答相關問題:(1)化學教學研究中較為常見的方法有哪些?(2)談談化學教學研究的意義。
化學教材中紙筆測驗的新變化不包括()。
甲、乙、丙、丁四物質中,甲、乙、丙均含有相同的某種元素,它們之間具有如下轉化關系:。下列有關物質的推斷錯誤的是()
下列與化學反應能量變化相關的敘述正確的是()。