A.1mol氧氣與金屬鈉反應，氧氣得到的電子數(shù)一定是4NA
B.常溫下，92gNO2和N2O4混合氣體中含有氧原子數(shù)為2NA
C.在H2O2+Cl2＝2HCl+O2反應中，每生成16g氧氣，則轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2NA
D.100mL18.4mol·L-1的硫酸與足量銅反應，生成二氧化硫的分子數(shù)小于0.92NA
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.開發(fā)新的能源
B.合成新材料
C.空間形式和數(shù)量關系
D.防治環(huán)境污染
A.尊重學生人格，關注個體差異
B.讓學生自主選擇課程
C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度
D.充分的給學生傳授科學知識
A.紙筆診斷性測驗評價
B.紙筆總結性測驗評價
C.檔案袋評價
D.活動表現(xiàn)評價
A.安置性測驗
B.形成性測試
C.診斷性測試
D.總結性測試
A.能創(chuàng)設生動活潑的化學教學情景
B.能激發(fā)學生的化學學習興趣
C.能為學生檢驗化學理論、驗證化學假說，提供化學實驗事實
D.轉(zhuǎn)變學生學習方式和發(fā)展科學探究能力的重要途徑
A.激發(fā)教學
B.情景教學
C.探究教學
D.實驗教學
A.化學課程目標
B.化學教學內(nèi)容
C.學生的科學素養(yǎng)基礎
D.學生身心發(fā)展特點
A.各自孤立地設計
B.先孤立設計，再整合
C.整體設計、整體優(yōu)化
D.突出"任務"、整體設計
A.知識與技能
B.過程與方法
C.知識與能力
D.情感·態(tài)度·價值觀
A.綜合課程
B.研究課程
C.活動課程
D.選修課程
最新試題
問題：（1）試確定本節(jié)課的三維教學目標。（2）說明本節(jié)課的教學重點和難點。（3）除了材料中已用課堂導入方案，請列舉一種本節(jié)課的課堂導入案例。（4）對（3）題中化學課堂導入案例進行評價。
信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。
下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說法中不正確的是（）。
中學生學習了金屬的化學性質(zhì)，在高中階段又有金屬的化學性質(zhì)這一課的學習：許多教師發(fā)現(xiàn)，一些學生初中部分的知識掌握不好，但到了高中，由于理解力增強，對金屬的化學性質(zhì)理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）。
通過一些有效措施使化學實驗對實驗場所和環(huán)境的污染降到最低限度是指（）。
問題：（1）寫出通過本課的學習，學生可以獲得怎樣的知識與技能。（2）說明本課的教學重點和難點。（3）設計一個運用舊知識引入新課的教學片段。
問題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學生解題錯誤的原因。
高中化學課程中，側重反映化學學科的核心研究領域和核心知識的是（）。
問題：(1)列舉日常生活中有關乙烯的學習素材。(2)試說明教學內(nèi)容是否一定要采用科學探究的方式教學？為什么？(3)結合該教學案例，談談"物質(zhì)結構與性質(zhì)"在教學中應注意哪些問題
將鈉、鎂、鋁各0.3mol分別放入100mL1mol·L的鹽酸中，同溫同壓下產(chǎn)生的氣體的體積比是（）。